Tempête dans la tête : des collégien·nes enquêtent sur les biais cognitifs à travers un podcast scientifique
Comment se construisent nos jugements ? Pourquoi certaines informations nous paraissent-elles immédiatement crédibles ? Comment les stéréotypes et discriminations peuvent-ils être renforcés par nos biais cognitifs ?
C’est autour de ces questions que s’est construit Tempête dans la tête, un parcours d’éducation aux médias et à l’esprit critique porté par la fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement.

C’est autour de ces questions que s’est construit Tempête dans la tête, un parcours d’éducation aux médias et à l’esprit critique porté par la fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement. À travers des ateliers scientifiques, des échanges avec des neuroscientifiques, des professionnel·les de l’information et la création d’un podcast, les collégien·nes des 4 classes participantes du collège Gérard Philipe (18eme arrondissement) ont exploré les mécanismes du raisonnement humain et appris à décrypter les informations qui circulent quotidiennement sur les réseaux sociaux.
Produire un podcast scientifique : apprendre en expérimentant
Après une phase d’introduction scientifique via une conférence participative sur le cerveau, chaque classe a participé à trois ateliers d’esprit critique articulant sciences cognitives, analyse des discriminations et rédaction de leurs podcasts.
Le parcours s’est poursuivi par une demi-journée d’enregistrement dans le studio d’un Centre Paris Anim’. Cette étape a constitué l’aboutissement du projet : les élèves sont passé de l’analyse théorique à la production concrète d’un contenu médiatique.
Encadré·es par des professionnel·les de l’information du collectif Transmission, les élèves ont découvert les techniques de prise de son, travaillé leur diction, leur articulation et leur posture orale, tout en apprenant à conduire une interview et à vulgariser un sujet scientifique complexe.


Le fait d’interviewer des chercheur·ses et de préparer une émission destinée à être diffusée publiquement a fortement contribué à développer les compétences orales des participant·es. Les élèves ont dû structurer leurs questions, adapter leur langage à un échange formel, écouter activement leurs interlocuteur·ices et prendre la parole dans un cadre valorisant et exigeant.
Une restitution collective pour valoriser la parole des élèves
Le parcours s’est clôturé par une écoute collective des podcasts réunissant toutes les classes participantes au CPA Jacques Bravo. Les productions ont été diffusées puis discutées avec Mathieu Cassotti et Marianne Habib, chercheur·ses en psychologie du développement et membres du CoRéCré, notre partenaire scientifique.

Au final, Les podcasts réalisés sensibilisent aux dangers des biais suivants :
Les podcasts sont disponibles sur la chaîne Youtube de notre association :
https://www.youtube.com/@ligueparis/videos
À travers ce projet, la fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement poursuit ainsi son engagement en faveur d’une éducation émancipatrice, accessible à toutes et tous, qui donne aux jeunes les outils nécessaires pour comprendre le monde contemporain et y prendre pleinement leur place.
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