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Lire & faire lire : quand les sciences cognitives confirment la force des liens intergénérationnels
- Fédération de Paris de la Ligue de l'Enseignement
- 3 juillet 2026
- 13h18
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À l’heure du bilan annuel du programme Lire & faire lire à Paris qui s’est tenu le 23 juin au centre Paris Anim’ Jacques Bravo (9e), la Fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement réaffirme son ancrage dans la transmission culturelle et le partage entre les générations.
Au-delà d'une activité de lecture, ce dispositif unique montre comment le partage d'histoires à voix haute favorise des bénéfices majeurs, tant pour le développement de l'enfant que pour la vitalité cognitive de nos aînés.
Faire du livre un outil de citoyenneté active
Depuis toujours, la Ligue de l’enseignement œuvre contre les discriminations et pour l’accès de toutes et tous au savoir, à la culture et à l’engagement citoyen. À l’échelle de notre fédération parisienne, ces valeurs se traduisent par des actions concrètes visant à promouvoir une citoyenneté active et inclusive. Cela passe notamment par l’accompagnement des différents publics dans le vivre-ensemble. Et ce, dès le plus jeune âge.
C’est précisément tout le sens du programme Lire & faire lire : faciliter l’accès à la culture par le livre et la lecture, tout en plaçant le lien intergénérationnel au centre de nos quartiers.
Aujourd’hui encore, trop d’enfants et de familles demeurent éloignés de la lecture, qui est pourtant une source indispensable d’émancipation et de plaisir. Les causes de cet isolement culturel sont connues : la prédominance croissante des écrans dans le quotidien des plus jeunes, les difficultés d’accès géographique ou social aux structures du livre, mais aussi, parfois, un sentiment d’illégitimité face à la culture écrite.
La lecture est donc une cause d’utilité publique majeure. Voilà pourquoi, depuis 25 ans, la Fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement porte et déploie ce programme sur tout son territoire. Le principe est simple mais puissant : des bénévoles seniors offrent de leur temps pour lire des histoires aux enfants de 0 à 12 ans. Ces séances se déroulent dans les crèches, les écoles et les collèges, mais également au cœur des structures sociales et de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE).
Pour l'année 2025-2026, ce sont 379 bénévoles parisiens qui sont mobilisés chaque semaine. Cet engagement va bien au-delà de la lecture en elle-même : nos bénévoles participent activement à un parcours de formation continue à travers plus de 110 modules proposés cette année. Ces temps collectifs permettent non seulement d'approfondir la littérature jeunesse, mais aussi de sensibiliser le réseau aux grands principes de la laïcité et aux enjeux fondamentaux de la Protection de l'enfance, qui sont des valeurs fortes que nous défendons au sein de la Fédération de Paris de la Ligue de l’enseignement.
Ce que nous disent les sciences cognitives : des bienfaits validés pour les deux générations
Au-delà de la joie partagée, les bienfaits de la lecture sont scientifiquement avérés. Enfant, la lecture allume des lumières ; plus âgée, elle permet de les entretenir. Lors de ce bilan annuel, nos bénévoles ont pu assister à deux conférences majeures croisant sciences cognitives, neuropsychologie et terrain :
1. Du côté enfants : rompre les inégalités par la "lecture dialogique"
Lors de son intervention intitulée « Lecture partagée et développement du langage : ce que nous disent les sciences cognitives », Alex de Carvalho (Maître de Conférences en Psychologie du développement à l'Université Paris Cité et chercheur au LaPsyDÉ) a rappelé une réalité statistique alarmante : les enfants ne sont pas égaux face au développement du langage. Les études en sciences cognitives démontrent que selon leur milieu socio-économique, l'écart du nombre de mots entendus par les enfants dès leur plus jeune âge peut se chiffrer en millions, impactant directement leur future réussite scolaire. À l'entrée au CE1 les élèves issus d'un milieu favorisé maitrisent 2 000 mots de plus que les élèves issus de milieux défavorisés.
Pour contrer cette disparité, la recherche met en avant 6 conditions clés pour l'apprentissage du langage : la fréquence, l'intérêt, la pertinence, la diversité, l'interaction et la réciprocité. Le chercheur a démontré que les séances de Lire & faire lire cochent toutes ces cases, en particulier lorsqu'elles intègrent des principes de la lecture dialogique ; poser des questions, inciter l'enfant à prédire la suite, lier l'histoire à son vécu. Ces échanges permettent de stimuler activement les zones cérébrales liées au traitement sémantique et nourrissent profondément l'empathie.
2. Du côté seniors : muscler la "réserve cognitive"
La seconde partie de la rencontre, animée par Mathilde Després (Psychologue spécialisée en neuropsychologie et doctorante au Laboratoire Mémoire, Cerveau et Cognition de l'Université Paris Cité), a mis en lumière les effets miroirs de ce programme sur le cerveau des aînés : « La lecture, un allié pour le cerveau au fil des années ».
La recherche en neuropsychologie prouve que la lecture régulière, associée à une activité sociale soutenue, agit comme un bouclier protecteur contre le vieillissement cérébral. Elle augmente ce que la science appelle la réserve cognitive : la capacité du cerveau à tolérer les effets des lésions ou du vieillissement en optimisant ses réseaux de neurones. Pour maintenir une bonne santé cérébrale et un bien-être global, trois piliers indispensables doivent être activés simultanément : stimuler, bouger et partager. En se déplaçant dans les structures, en sélectionnant des livres et en créant un lien affectif avec les enfants, les bénévoles de Lire & faire lire s'inscrivent parfaitement dans ce cercle vertueux. En intégrant le programme Lire & faire lire, les bénévoles ont aussi accès à des balades culturelles, de la gymnastique adaptée, des réunions de quartiers, des ateliers pratiques ou encore des rencontres auteurs (exemple Muriel Bloch).
Expérimenter pour aller plus loin : nouveaux publics, nouveaux espaces
Forte de ces données scientifiques et de son expertise de terrain, la Fédération de Paris a choisi cette année d'élargir les horizons du programme en expérimentant de nouvelles formules pour décloisonner encore davantage l'accès aux livres :
Investir l'espace public et le quotidien : des coins lectures ont été installés directement au cœur des salles d’attente des Centres Paris Anim’ Valeyre (9e) et Ken Saro-Wiwa (20e). De plus, des lectures contées ont été initiées au Musée Postal lors de week-ends dédiés aux familles.
Renouveler les formes artistiques : lever les barrières générationnelles lors du « bal littéraire » où des élèves de CP et CE1 ont partagé des moments de danse et de lecture avec nos bénévoles.
S'adresser aux adolescents : à l’occasion de l'événement national Partir en Livre, les bénévoles ont exploré l'univers du Manga à la Librairie Les Merveilles, créant un pont culturel inattendu entre les générations.
Croiser les savoirs et les arts : dix-sept bénévoles ont participé activement au Prix Poésie, tandis qu'une correspondance avec les étudiants en illustration et gravure de l’École Estienne (sous la direction de leur enseignante Florence Jamet-Pinkiewicz), aboutissant à la création de portraits épistolaires.
Une année fructueuse, fruit d’une chaîne de solidarité territoriale
Toutes ces réussites et ces innovations ne pourraient voir le jour sans l’engagement inconditionnel de nos bénévoles. Ce sont eux qui, chaque jour, tissent la toile de ce lien social indispensable dans les quartiers de Paris.
Pour être au plus près des besoins du territoire, nos équipes multiplient les canaux de recrutement de proximité : forums d’arrondissements, forums seniors, mais aussi d’autres initiatives originales, comme notre corner solidaire au sein de la boutique Damart du boulevard Haussmann.
À l’heure où les défis éducatifs et l'isolement des aînés interpellent notre société, la Fédération de Paris, soutenue par ses mécènes et ses partenaires publics, réaffirme que la culture et le lien humain restent les plus belles réponses éducatives.
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